Hizkuntza-irakasleentzako bideoa, irudia eta ipuina

Erantzuna nahiko erraza da. Gizaki guztiek bezala, hizkuntza ikasten dutenek narrazioa behar dute. Irakasleok, intuizioz ezagutzen dugu hori. Bideoak istorio bisualen etengabeko jarioa eskaintzen digu haiekin harremanetan jartzeko.

Hala ere, bideoa erabiltzea oso erraza izan daiteke eskaintzen dituen aukerak benetan baliatu gabe. Beste modu batera esanda, maite dugun istorioa izan arren, maizegi, ahazten dugun istorioa da.

Hizkuntza irakasleentzako bideoa eta istorioa atalean gizakiek bideo kontakizunak nola sortzen dituzten eta nola elkarreragiten duten aztertuko duzu.

Hizkuntza irakasteko komunikazio ideiak printzipio sinple batzuen arabera diseinatzen ikusiko duzu.

• Ikasi nola aprobetxatu bideoa zure ikasgelatik kanpo eta lineako testuinguruak barne.
• Ezagutu ikasleak nola erakarri eta entzutea, pentsatzea, hitz egitea, irakurtzea, idaztea, arazoak konpontzea eta askoz gehiago lortzea.
• Hobetu ikasgelako ipuinak kontatzeko trebetasunak eta lagundu ikasleei gauza bera egiten.
• Ikasi ikasleak gelan eta gelatik kanpora bideokamerak erabiltzeko zereginak konfiguratzen.
• Ikasi irakaslearen eskuetan dauden bideokamerak aprobetxatzen
• Kendu jatorrizko ikasgaiaren bankua
• Stream ikasgaien planak.

Ikastaroan denbora sartuko da hausnarketarako eta parte-hartzaileek ikastarotik ideiak beren testuingurura nola egokitu pentsatzeko.

NILEko ikastaro guztiek ingeles hizkuntza hobetzeko eta / edo hizkuntzaren kontzientzia garatzeko elementu esanguratsua dute.

Ikastaroko parte-hartzaile guztiek ikastaroaren aurreko galdetegia jasotzen dute, ikastaroa baino lehen itzuli beharko litzatekeena. Parte-hartzaileentzat garrantzitsuenak diren arloak estaltzen direla ziurtatu nahi da.